飞机在万米高空穿行，阳光像金子一样落在一望无际的云层上，傅钰透过机窗望向远方，思绪万千。赴商洛支教，只是他漫长人生旅途上的一段经历，但于那里的孩子们而言，却开启了人生的另一扇窗。
　　2020年8月23日，傅钰的支教生涯就从这平凡的一天开始了！
　　走进商州区第六小学，展现在傅钰眼前的，是崭新的教学楼、充满现代气息的教学设备，以及穿着橘红色校服的孩子们。这一切，和他想象中的支教情形完全不同。
　　见面会上，傅钰说：“从南京到商洛，地理上隔着上千公里，但宁商协作、支教帮扶，却在我和商洛的同仁们心里架起了一座很近的桥梁。”他略带南京口音的普通话，一次次激起了与会老师们的掌声。
　　傅钰，江苏南京人，本科学历，1991年8月参加工作，小学一级教师，南京市栖霞区小学数学优秀教师。从教以来，他常年担任小学高年级数学教学，善于体察每个孩子的心灵，也更能理解教育对孩子人生的重要意义。在他的从教生涯中，只是简单地写着“爱岗敬业，教书育人”8个字。这8个字，看似简单，却成全了无数孩子的人生，成就了无数家庭的幸福。这次，他远离家乡，和曾经熟悉的一切暂作告别，在“秦岭里最美的地方”商洛支教，续写自己教书育人的情怀。
　　“这也算是一件非常浪漫和有意义的事情了。”傅老师这样说。

一

傅钰支教之时，学校正是用人之际。他本身是一名优秀的数学教师，但学校紧缺的是科学老师，张校长以敏锐的眼光和独到的用人理念，将科学课的教学任务交给了傅钰。傅钰自然清楚，小学低年级科学课和高年级数学课的课程目标、教学方法以及面对的学生情况，都完全不同。要胜任科学课的教学工作，须得下一番狠功夫。作为南京市栖霞区的优秀教师，此行支教的目的，也在于将南京先进的教学理念引入商洛的课堂。他毫不犹豫地接受了工作安排，很快就投入到了二年级7个班的科学教学中去。
　　在校园里，孩子们总是看到傅老师背着一个大大的书包。他们时常好奇地问：“老师，你的包里背的是什么呀？”傅老师开玩笑地说：“我的包里背的是科学啊！”

原来，科学课更注重实验，实验就需要用到很多器材和教具。为了备好一节课，傅老师常常下班后四处打听，寻找商洛城区里的各种店铺，购买许多新奇的“小玩意”，提升课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。他的包就像百宝箱一样，装满了孩子们喜欢的各种物件，他反复实验、精心制作的“纸飞机”“泡泡机”“发电机”“巨型蜗牛”等科技小制作，在课堂上引发着孩子们无穷的追问和思索，各种生活中的物理和化学现象，不断地激发着孩子们的科学兴趣。
　　傅老师总说，孩子的潜力是无穷的，给孩子们的心灵插上科学的翅膀，让他们自己去飞，自己去发现与探索，才会成长得更快。这种理念，也成了傅老师课堂的一大亮点。为了引领更多老师自觉践行新课程理念，他主动作了一节数学示范课。课堂上，傅老师用精湛的教学方法和灵活多变的课堂艺术，举一反三、层层推理，引导学生从生活中常见的事物，总结、归纳出数学规律。
　　听课的老师坐满了教室，他们都说，这是一节符合全新的教育教学理念的课堂，老师的角色完全从“教授者”变成了“引导者”，学生在自主探究与密切合作中，循序渐进地掌握了知识。课堂上的孩子们不像往常那么拘谨，在和傅老师轻松愉悦的对话中，积极讨论交流，探索数学规律，达成学习目标。
　　张校长高度评价了这节课。他说：“好的学校，不是因为有多么高大上的教学楼，而在于有多少真正的好老师。傅钰老师是一个宝藏，我们要好好挖掘，让他的教学理念在学校生根发芽，开花结果！”
　　后来，无论是新进教师汇报课，还是课堂教学大赛，傅老师总是积极参与听课和评课。严老师磨课时，傅老师三听其课，每次都提出改进意见；丸子老师讲课时，傅老师帮忙购置教学用具，指导设计教学环节；于老师磨课时，傅老师一遍又一遍帮助修改教案，锤炼教学语言。
　　傅老师为人谦虚，从不以指导老师自居，但大家都明白，每一次课堂上的进步，都离不开他的辛勤付出。

二

2020年的冬天，似乎来得特别早，商洛许多地方早早飘起了雪花。坐在从余家山走访回来的汽车上，傅老师的心里并不轻松。白雪覆盖着远山和大地，天地白茫茫一片，但在傅老师眼前，却是一个个贫困学生的身影。孩子们穿着洗得发白、已经明显泛旧的衣服，在瑟瑟寒风中捧着课本，大声早读，氤氲水汽渐渐模糊了他们早已冻得通红的小脸。他忘不了孩子们读书时清澈的眼神，忘不了那一双双皴裂的小手，更忘不了在校园里，一个学生背上的书包突然破裂，几十本书掉得满地都是的情景。
　　坐在车上，他和爱人通了电话，用低沉的声音勾勒着所看到的一切，描述着那个书包破了、掉了一地书的学生。他听到电话那头的爱人，猛然间抽泣了一声。他们当即决定，尽最大能力拿出一部分钱，给商州重度贫困的50名学生，每人送上一只新书包。随后的几天，傅老师细心筹划、多方打探，托朋友从南京购买了50只质量上乘的书包，寄到商洛。当孩子们背上崭新的书包时，傅老师开心地笑了。
　　点一盏灯，照亮世界。傅老师捐赠的每只书包，都是他留在商洛的一盏灯。也许这灯光还不够明亮，但却足够温暖，足够在这50个孩子的心中，种下爱的种子，成为他们人生中永远闪耀的一道光。

三

南京男人的身上自带一种温情的幽默感，这是傅钰身上独有的底色。在他不露痕迹地感染和带动下，校园里像照进了一束温暖的光，每个人都悄悄地变得不一样了。
　　“能变化气质的神性就蕴藏在每个人内心，就是我们自己。”这是傅老师常说的一句话。它像阳光一样，温暖着每个人的心灵。走在丹江河畔，傅老师的步子很轻盈，他知道一支充满干劲、团结向上的教师队伍，是学校蓬勃发展的核心保障。而他，悄无声息地成了那个播撒阳光的人。

有一次，刚刚上完课，傅老师拖着疲惫的身子走进办公室。刚要坐下，就听到老师们围在一起说着什么。原来，有位老师的两个孩子相继生病住院，需要她陪床照顾，一时间找不到人帮忙代课，那位老师正着急上火，不知所措。傅老师二话没说，立即给那位老师打了个电话：“你只管照顾好孩子，学校里的事都交给我！”傅老师说完，便打起精神，继续奔赴课堂。连轴转的一个礼拜，傅老师兢兢业业，没有一句怨言，不仅认真完成自己的教学任务，还细致地将那位老师的所有工作一一做好。
　　傅老师喜欢钓鱼，他说钓鱼是一件很有意思的事情。做好鱼饵，选好地方，静静等待鱼儿上钩，就像在学校里，静静等待和陪伴学生长大。也许会等很久，也许就在此刻，但孩子一定会长大。这个简单不过的道理，背后却是如海般博大的教育情怀。
　　有天晚上，加班结束的张校长照例在校园里巡查，发现三楼教师办公室还亮着灯。透过窗户，他看到端坐在办公桌前的傅老师，正在聚精会神地备课。他推开门，和傅老师你一言我一语地闲聊起来。不知说到哪里，张校长忽然问：“傅老师啊，你在南京那么好的条件，为啥会到我们商洛山区来支教呢？”
　　傅老师说：“我也有情怀啊！就像在海边捡贝壳，于我而言，捡到多少是多少，可对被捡到的那些贝壳而言，就是他们命运的改变啊！”
　　张校长笑着说：“你这说法我还是头一次听到，意味深长啊！”
　　后来，张校长在教师例会上说：“社会上不乏追名逐利的人，但是像傅老师这样守着初心、带着情怀做老师的人，却不多见。他是我们身边的榜样！”
　　也许从教的日子里仍然会有疲惫，会有焦虑，但是和傅老师一起工作，我们就变身为一群追梦人。傅老师用爱和智慧点亮梦想，为普通老师照亮了前行的路，引领老师们共同在中国的大地上耕耘未来、成就梦想。
　　冬日校园里，阳光给每栋教学楼镀上了一层浅浅的金色。傅老师背着他标志性的大书包，穿梭在孩子们中间。他知道，贝壳是捡不完的，但走在教育路上，捡一只是一只，他会永远捡下去。